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環(huán)境文化
環(huán)境文化
濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，為學(xué)生一生的幸福奠基”為辦學(xué)理念，通過(guò)突出一條主線，構(gòu)建兩個(gè)體系，實(shí)施八大工程的發(fā)展規(guī)劃，向“辦黨和人民滿意的新教育”的總目標(biāo)大步邁進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)“九年，奠基出彩幸福人生”的辦學(xué)愿景。
讀萬(wàn)卷書(shū)
學(xué)校開(kāi)展“讀萬(wàn)卷書(shū)工程”，打造濃郁的書(shū)香氛圍，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的良好品性，讓學(xué)生在讀書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、完善人格，并從中汲取奮斗的不竭動(dòng)力，領(lǐng)略以書(shū)為友的無(wú)盡樂(lè)趣，營(yíng)造書(shū)聲朗朗的雅趣校園。
該層走廊文化主題契合學(xué)校“讀萬(wàn)卷書(shū)工程”，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀的古代文學(xué)、近現(xiàn)代文學(xué)與外國(guó)文學(xué)的遴選展示，引領(lǐng)學(xué)生借助文學(xué)的藝術(shù)魅力與深厚內(nèi)涵，提升人文素養(yǎng)，使之既富文采，又生賢德，在書(shū)海暢游中積淀智慧人生。
行萬(wàn)里路
行，是探索實(shí)踐的過(guò)程，也是智慧開(kāi)啟、道德提升的關(guān)鍵。讀書(shū)是靜態(tài)的，行路是動(dòng)態(tài)的，將書(shū)本中的有限知識(shí)，通過(guò)行路眼觀耳識(shí)，對(duì)學(xué)生的智慧成長(zhǎng)將更為有益。
該層走廊文化主題契合學(xué)校“行萬(wàn)里路工程”，設(shè)計(jì)為“一帶一路”的相關(guān)內(nèi)容展示。從對(duì)“一帶一路”的解讀、版圖，沿線國(guó)家介紹（貨幣、問(wèn)候語(yǔ)、基本禮儀以及國(guó)旗等），絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶蓬勃發(fā)展的代言“中歐班列”的展示，以及對(duì)能夠?qū)⒔z路之美收諸筆端的各類古詩(shī)詞的呈現(xiàn)，為師生展現(xiàn)出一部貫穿古今、充滿傳奇色彩的歷史長(zhǎng)卷，讓師生透過(guò)史無(wú)前例的中國(guó)方案，中國(guó)智慧，戰(zhàn)略對(duì)接，看到實(shí)現(xiàn)歐、亞、非文明共同復(fù)興的重要思想理念，以及中國(guó)近四十年改革開(kāi)放的世界魅力。
潤(rùn)五千年智
中華民族上下五千年綿延不斷的深厚文脈，是學(xué)校教育取之不盡、用之不竭的智慧源泉，也是培育學(xué)生文化自信的強(qiáng)大基石。
該層走廊文化主題契合學(xué)校“潤(rùn)五千年智工程”，依朝代順序，遴選能夠體現(xiàn)人文、科技、政治三大領(lǐng)域勞動(dòng)人民智慧的相關(guān)內(nèi)容，以點(diǎn)帶面地展現(xiàn)中華民族上下五千年文化的廣博精微，以及所蘊(yùn)含的民族精神與發(fā)展動(dòng)力，讓學(xué)生于潛移默化中積淀文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)文化自信，增長(zhǎng)自身智慧。
中華民族上下五千年綿延不斷的深厚文脈，是學(xué)校教育取之不盡、用之不竭的智慧源泉，也是培育學(xué)生文化自信的強(qiáng)大基石。
該層走廊文化主題契合學(xué)校“潤(rùn)五千年智工程”，依朝代順序，遴選能夠體現(xiàn)人文、科技、政治三大領(lǐng)域勞動(dòng)人民智慧的相關(guān)內(nèi)容，以點(diǎn)帶面地展現(xiàn)中華民族上下五千年文化的廣博精微，以及所蘊(yùn)含的民族精神與發(fā)展動(dòng)力，讓學(xué)生于潛移默化中積淀文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)文化自信，增長(zhǎng)自身智慧。
