有德有才重點(diǎn)用，有德無才培育用，無德無才棄之用。這代表了很多企業(yè)的用人理念 。不久前，在第四屆全國職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采大賽表彰會上，教育部副部長吳啟迪這樣說。要想做好 事 ，先要做好 人 已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的共識，但怎樣 貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生 搞好德育，卻是多年來職教德育面臨的難題之一。校園文化作為學(xué)校隱性德育的主渠道，對學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀起著 潤物細(xì)無聲 的作用往往被嚴(yán)重忽視。特別是當(dāng)前中職教育正處于千載難逢的發(fā)展機(jī)遇期，招生人數(shù)不斷增多，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，龐大的學(xué)生隊(duì)伍入校后，許多條件限制了教育的質(zhì)量，校園文化的建設(shè)更應(yīng)該引起每一所學(xué)校的高度重視。必須認(rèn)真研究和分析中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)工作中存在的問題及原因，為校園文化建設(shè)提供正確的依據(jù)和科學(xué)對策。
       一、中職學(xué)校校園文化建設(shè)的重要性
       中職學(xué)校的教育對象在隨著教育格局的變化而變化。當(dāng)前，中職生綜合素質(zhì)的普遍下降已是不爭的事實(shí)，他們中的大部分人是中考的失敗者，選擇職校也許是他們無奈的選擇。要教育好這樣的一群學(xué)生，學(xué)生管理工作顯得尤為重要。誠然，現(xiàn)在每所中職學(xué)校都非常重視學(xué)生管理工作，但是都片面地把學(xué)生管理理解為對學(xué)生的不良行為進(jìn)行制止教育、懲罰教育。這種理解和做法，只能是學(xué)生被動(dòng)地接受教育，很難達(dá)到理想的教育效果。只有通過疏導(dǎo)和環(huán)境的熏陶，才能讓學(xué)生在接受各種教育后自覺地把握行為準(zhǔn)則，才能使教育變被動(dòng)為主動(dòng)，從而使學(xué)生管理達(dá)到不管而治的最佳效果。在這種疏導(dǎo)和環(huán)境的熏陶的過程中，校園文化建設(shè)起著舉足輕重的作用，因?yàn)樾@文化可以潛移默化地感染學(xué)生成長。
        中職生都處在15-18歲的青春躁動(dòng)期，此時(shí)，他們對新生事物的探求欲是最強(qiáng)烈的，無論是有益或有害的新事物，他們都會不計(jì)后果地去嘗試一番。他們不會聽取任何勸告，教師的任何說服教育都顯得十分蒼白無力，有時(shí)還會適得其反。但是，在這種的教育對象中卻隱藏著大量渴望參與管理、展示自我才能的激情，這種激情在校園里必然需要通過一個(gè)平臺展現(xiàn)出來，這個(gè)平臺便是各種各樣的校園文化模式。只有把思想道德教育、行為準(zhǔn)則教育等內(nèi)容貫穿在中職生喜聞樂見、樂于參與的校園文化活動(dòng)中去，校園才會成為學(xué)生們的一方樂土，教育的矛盾才會在這種文化氛圍中自然化解，才能創(chuàng)建樂教樂學(xué)的和諧校園。
        因此，作為中職生日常教育的一個(gè)載體，中職校園文化建設(shè)決不能缺失。
        二、中職學(xué)校校園文化建設(shè)存在的主要問題
        職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)從事生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線的應(yīng)用型、技術(shù)型、實(shí)用型人才。以 服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向 的辦學(xué)指導(dǎo)思想已成為職業(yè)教育的立足之本。雖然在專業(yè)設(shè)置和課堂教學(xué)上，職業(yè)教育工作者已取得了共識，但校園文化建設(shè)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后，不能滿足這一要求。當(dāng)前，中職學(xué)校校園文化建設(shè)過程中存在諸多問題，突出表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:
1、效仿傳統(tǒng)普教，缺乏職教特色。
       放眼當(dāng)今各級各類職業(yè)學(xué)校的校園文化，其薄弱環(huán)節(jié)就是未能體現(xiàn)出自己的個(gè)性，沒有凸顯 職業(yè)性 。職業(yè)學(xué)校與普通中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)各不相同，職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)出自己的特色，以有利于培養(yǎng)符合現(xiàn)代化建設(shè)需要的職業(yè)技術(shù)人才。由于職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建較晚，校園文化建設(shè)往往脫離不了傳統(tǒng)的普教痕跡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。如果與咄咄逼人、特色鮮明的企業(yè)文化和商業(yè)文化相比，中等職業(yè)學(xué)校的校園文化特色明顯遜色。
2、脫離市場辦學(xué)，缺乏職教特色。
       綜觀目前的中職校園文化現(xiàn)狀，存在一個(gè)突出問題，就是脫離市場辦學(xué)，忽視校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)結(jié)合。中職學(xué)校的辦學(xué)宗旨是 以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為目的 。中職學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系最密切，像中職教育的教學(xué)過程離不開企業(yè)一樣，中職學(xué)校校園文化建設(shè)，也不應(yīng)該閉門造車式地疏遠(yuǎn)企業(yè)。因此，中職校園文化必須與企業(yè)文化對接，必須廣泛了解市場文化，與市場文化融合。這樣的中職校園文化才是完整的、有特色的、系統(tǒng)的。所以，要以中職校園文化的一般規(guī)律為平臺，構(gòu)建一種具有中職特色、立體結(jié)構(gòu)的校園文化。
       中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)存在著上述不足，其實(shí)質(zhì)是我們的教育觀念、方式、手段落后于現(xiàn)代社會要求的具體反映。它們削弱了現(xiàn)代素質(zhì)教育的力度，沖淡了職業(yè)教育的特色，拉大了學(xué)生接受社會現(xiàn)實(shí)的心理距離，不利于學(xué)生成為現(xiàn)代社會所需要的人才，不利于中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。中等職業(yè)學(xué)校要建成符合中等職業(yè)教育目標(biāo)所要求的校園文化，就需要科學(xué)設(shè)計(jì)和精心營造。
        三、中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的解決思路
       加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)，建設(shè)符合時(shí)代要求，具有時(shí)代特征的校園文化，進(jìn)而提升辦學(xué)特色，已是一個(gè)急待解決的問題。中職校園文化建設(shè)應(yīng)突出時(shí)代主旋律，體現(xiàn)中職特色，在校園文化建設(shè)中貫穿職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)建具有職業(yè)學(xué)校特色的校園文化。
        (一)突出 中職性 ，構(gòu)建中職特色的校園文化。
       中職學(xué)校定位是以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目的、以能力為本位來培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的技術(shù)應(yīng)用型人才。因此，學(xué)校的一切活動(dòng)都要圍繞這個(gè)核心來開展，所有的校園文化活動(dòng)都要體現(xiàn) 中職 的特點(diǎn)。
1、物質(zhì)文化要有 中職 的特色基調(diào)。
      物質(zhì)文化是中職校園文化建設(shè)的前提和載體，是以優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及所包含的豐富文化內(nèi)涵來陶冶和凈化學(xué)生的。近年來許多學(xué)校都在興建校園，有的似乎在比誰的大門氣勢恢弘、比誰的大樓雄偉壯觀、比誰的校園別致優(yōu)美 ...。對中職學(xué)校來說，我們不必要求有漂亮的大樓，但必須有現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)場地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)材料等。這是中職校園文化的特色基調(diào)和物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、制度文化要有 中職 的行為規(guī)范。
      中職 的行為規(guī)范是指針對校園文化環(huán)境下所建立的一套必須共同遵守的制度和標(biāo)準(zhǔn)。包括校紀(jì)校規(guī)、組織制度、管理制度和獎(jiǎng)懲制度等。這些制度的制定不但要有文化內(nèi)涵，更要體現(xiàn) 中職性 ，一切圍繞學(xué)生的 高技能 應(yīng)用型 來建立健全各項(xiàng)制度。同時(shí)，為了實(shí)訓(xùn)操作安全、規(guī)范，要把操作規(guī)范和要求張貼在實(shí)驗(yàn)室、車間、實(shí)訓(xùn)場。做到用制度規(guī)范行為，用行為提高實(shí)踐能力。要在完善、系統(tǒng)的制度下形成濃郁的制度文化來教育、熏陶和規(guī)范師生的言行。
3、行為文化要有 中職 的活動(dòng)特點(diǎn)。
      行為文化是指學(xué)校開展的各種活動(dòng)，它具有廣泛的娛樂和審美功能。學(xué)校的師生活動(dòng)和學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)都要具有鮮明的中職特色，都要圍繞 高技能 高素質(zhì) 開展一系列職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、科技作品制作活動(dòng)和社會服務(wù)活動(dòng)等。比如:經(jīng)常舉辦一些 專業(yè)技能大賽 、 模擬崗位練兵 、 藝術(shù)作品展示 等具有專業(yè)特色的、能促進(jìn)學(xué)生技藝和技能提高的、豐富的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中增長知識、提高能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)道德感。
4、精神文化要有 中職 的理想追求。
      它表現(xiàn)為學(xué)校多年積累、沉淀所形成的理想信念、人生觀和價(jià)值觀，是中職校園文化的核心和靈魂，是校園文化的深層次體現(xiàn)。當(dāng)前中職學(xué)校要注重對學(xué)生進(jìn)行市場意識、創(chuàng)新意識、誠信意識、成才意識、技能意識和效益意識的培育。要根據(jù)市場和社會要求打造自己的專業(yè)特色，形成自己的教育理念和校訓(xùn)思想，要通過經(jīng)常性的系列知識講座、豐富多彩的文體活動(dòng)和具有鮮明專業(yè)特色的技能競賽，培育師生文化心理，增強(qiáng)師生文化認(rèn)同感和責(zé)任感，引導(dǎo)、教育師生為共同的理想和事業(yè)努力追求。
        (二)圍繞 市場性 ，構(gòu)建具有時(shí)代特征的校園精神。
       中職學(xué)校無論是辦學(xué)方向、專業(yè)設(shè)置，還是學(xué)生就業(yè)，都要以市場為導(dǎo)向，用市場來調(diào)節(jié)學(xué)校與企業(yè)之間的供求，來滿足社會發(fā)展的需要。可以說，市場是中職學(xué)校的發(fā)展平臺，是 晴雨表 和 指揮棒 。所以，中職學(xué)校既要了解市場現(xiàn)實(shí)的需求和狀況，又要研究市場的發(fā)展規(guī)律和方向，以此來進(jìn)行相應(yīng)的教育教學(xué)改革，培養(yǎng)出合乎企業(yè)要求的畢業(yè)生。這樣，中職學(xué)校的校園文化必須以 市場 為其導(dǎo)向，構(gòu)建具有時(shí)代特征的校園精神。當(dāng)前，我國市場經(jīng)濟(jì)對職業(yè)教育的需求十分迫切。中等職業(yè)學(xué)校要通過創(chuàng)新校園文化建設(shè)，與市場緊密結(jié)合，為中等職業(yè)學(xué)校開創(chuàng)改革發(fā)展新局面提供濃厚文化氛圍和精神動(dòng)力，將新理念融匯進(jìn)學(xué)校精神文化，使之成為全體成員的共同觀念，共創(chuàng)校園精神。中等職業(yè)學(xué)校校園精神的創(chuàng)建要根據(jù)市場對人才的需求，結(jié)合職校的專業(yè)特點(diǎn)，把學(xué)生的職業(yè)定向、職業(yè)道德、職業(yè)能力教育緊密結(jié)合起來，其基本內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn):愛國主義精神、愛崗敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、開拓創(chuàng)新精神、拼搏競爭精神、以人為本精神等。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合職校辦學(xué)特色和專業(yè)特點(diǎn)，基于學(xué)校傳統(tǒng)、時(shí)代要求及服務(wù)社會的行業(yè)不同，形成既具有學(xué)校特色，又富有時(shí)代特征的校訓(xùn)。
        (三)貫通 企業(yè)性 ，注重先進(jìn)企業(yè)文化的引入與整合。  
        職校學(xué)生的就業(yè)走向大多是企業(yè)，中等職業(yè)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定著職校校園文化與企業(yè)文化必須親近。中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能否在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)文化，成為企業(yè)歡迎的員工，是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急，也是校園文化建設(shè)中面臨的重要問題。
1、校園文化建設(shè)與職業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合。
      以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作是中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容;校園文化建設(shè)是加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑。教育部明確規(guī)定中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作 要通過文化課和專業(yè)課教學(xué)、入學(xué)和畢業(yè)教育、班主任和學(xué)生日常管理工作、社會實(shí)踐和課外活動(dòng)等形式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)工作的全員化、全程化 。通過校園文化建設(shè)，利用校園文化活動(dòng)的有效形式，如課外活動(dòng)、社會實(shí)踐活動(dòng)等積極開展職業(yè)指導(dǎo)工作。同時(shí)，校園文化建設(shè)中必須 注重宣傳先進(jìn)的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡 。引入社會上先進(jìn)的企業(yè)文化，使之扎根于校園文化的土壤中。使學(xué)生更多的了解社會、了解企業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀，強(qiáng)化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識。
2、加強(qiáng)職校與企業(yè)之間的合作。
      中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)采取與企業(yè)合作辦學(xué)的途徑。在校園文化建設(shè)中，一是邀請企業(yè)人士、行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，開辦講座，廣泛宣傳、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則等。二是通過 訂單 培養(yǎng)的模式，定期組織學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習(xí)，置身于企業(yè)生產(chǎn)第一線，融入到企業(yè)員工中，切身感受企業(yè)文化。三是以校園文化活動(dòng)載體為平臺，充分發(fā)揮載體的作用，利用各種校園媒體，對先進(jìn)的企業(yè)文化進(jìn)行廣泛宣傳。通過以上途徑，使先進(jìn)的企業(yè)文化融入職校校園文化建設(shè)中，滲透到學(xué)生的思想行為中。
3、有針對性的引入先進(jìn)企業(yè)文化。
       校園文化是一個(gè)開放的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，社會各階層的文化是校園文化系統(tǒng)十分重要的輸入來源，而且這種來源不是強(qiáng)制的，校園文化總是要主動(dòng)地吸收和選擇社會文化中對其有用的東西。中等職業(yè)學(xué)校在引入和吸收企業(yè)文化的過程中，要強(qiáng)調(diào)針對性，要注重對企業(yè)文化的整合，要找準(zhǔn)校園文化和企業(yè)文化的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)。這個(gè)結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)歸納起來主要有:大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞精神，培養(yǎng)協(xié)作能力;加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育、誠信教育和職業(yè)道德教育。根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的具體情況共同制定 以就業(yè)為導(dǎo)向 的校園文化建設(shè)工作的整體規(guī)劃，從而不斷拓展校園文化建設(shè)的內(nèi)容和視野。